操作模仿階段的動(dòng)作有哪些特點(diǎn)?

舉例論述在教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。

包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。

元認(rèn)知指學(xué)習(xí)者對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，一般認(rèn)為它包括對(duì)自己作為活動(dòng)者的認(rèn)識(shí)、對(duì)（）的認(rèn)識(shí)和對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及使用方面的認(rèn)識(shí)。

簡(jiǎn)述復(fù)述策略的方法。

層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）。

把最重要的概念放在復(fù)習(xí)的開頭，在最后對(duì)它們進(jìn)行總結(jié)。這是首位效應(yīng)和（）。

（）是對(duì)知識(shí)的最好復(fù)習(xí)。

程序化訓(xùn)練模式的基本思想是加涅的（）理論。

大約在（），學(xué)生就能獨(dú)立地安排自己的學(xué)習(xí)。