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A.位置記憶法
B.編簡(jiǎn)
C.諧音聯(lián)想法
D.語義聯(lián)想
A.記憶策略
B.資源管理策略
C.思維策略
D.學(xué)習(xí)方法
A.凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略
B.學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法,是學(xué)習(xí)方法的集合體
C.學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開,要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來
D.學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力,是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志
最新試題
李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象:他講課不可謂不透、不明、不用功(有時(shí)甚至很賣力),課下督促檢查不可謂不細(xì)不緊不認(rèn)真,而學(xué)生也付出了較大的努力,師生滿以為會(huì)取得較大的收獲與提高??勺罱K結(jié)果卻不盡如人意,付出和希冀相去甚遠(yuǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象,結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罱處煈?yīng)該怎樣改變這種情況。
完形訓(xùn)練
模仿是在__________的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,就有效的操作技能而言,模仿需要以__________為基礎(chǔ)。
形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是__________。
大約在(),學(xué)生就能獨(dú)立地安排自己的學(xué)習(xí)。
對(duì)于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料適于采用整體識(shí)記,對(duì)于篇幅較長(zhǎng)較難或者內(nèi)在聯(lián)系不強(qiáng)的材料適于采用()識(shí)記。
()是閱讀和聽講時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略,教師應(yīng)注意講慢一點(diǎn)、重復(fù)復(fù)雜主題材料、在黑板上寫出重要信息等。
技能根據(jù)其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以分為__________技能和__________技能。
操作模仿階段的動(dòng)作有哪些特點(diǎn)?
()是對(duì)知識(shí)的最好復(fù)習(xí)。