問答題

閱讀下列材料,根據(jù)所學知識,回答問題
材料:
梁啟超對“歐洲舊思想、中國舊思想、歐洲新思想”的比較表

——選自梁啟超《國家思想變遷異同論》(1901年10月)

據(jù)表中丙內(nèi)容分析,“歐洲新思想”體現(xiàn)了怎樣的國家構(gòu)想?這種“新思想”對歐洲社會發(fā)展有何意義?

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2.問答題

國家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物,其演變歷程與豐富內(nèi)涵是歷史學習的重要內(nèi)容。
材料一:
自古皆封建諸侯,各君其國,卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變。
于是先從在下者(平民)起……此已開后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣,而上猶是繼體之主(最高統(tǒng)治者仍由王族世襲)也。
漢祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天之變局,至是始定。——趙翼《廿二史札記》
材料二:
美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命被稱為“姐妹革命”,美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》是兩個重要文獻。
清末駐日參贊黃遵憲在《日本國志》中對明治維新時期的日本作了如下描述:“日本迫于外患,廓然更張……百務并修,氣象一新,慕效西法,罔遺余力……富強之機轉(zhuǎn)移頗捷,循是不輟,當有可與西國爭衡之勢。”
材料三:
《日本國志》1887年成稿后,黃遵憲向李鴻章、張之洞和總理各國事物衙門各送一部,但未引起重視,書稿直至甲午戰(zhàn)爭之后方才刊行。有人感慨:其書若早流傳,可省賠款二萬萬兩白銀,康、梁諸人從該書受到啟發(fā),光緒帝也曾索要該書。

自20世紀以來,中國在“慕效西法”上經(jīng)歷了什么變化?
3.問答題

國家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物,其演變歷程與豐富內(nèi)涵是歷史學習的重要內(nèi)容。
材料一:
自古皆封建諸侯,各君其國,卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變。
于是先從在下者(平民)起……此已開后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣,而上猶是繼體之主(最高統(tǒng)治者仍由王族世襲)也。
漢祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天之變局,至是始定。——趙翼《廿二史札記》
材料二:
美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命被稱為“姐妹革命”,美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》是兩個重要文獻。
清末駐日參贊黃遵憲在《日本國志》中對明治維新時期的日本作了如下描述:“日本迫于外患,廓然更張……百務并修,氣象一新,慕效西法,罔遺余力……富強之機轉(zhuǎn)移頗捷,循是不輟,當有可與西國爭衡之勢。”
材料三:
《日本國志》1887年成稿后,黃遵憲向李鴻章、張之洞和總理各國事物衙門各送一部,但未引起重視,書稿直至甲午戰(zhàn)爭之后方才刊行。有人感慨:其書若早流傳,可省賠款二萬萬兩白銀,康、梁諸人從該書受到啟發(fā),光緒帝也曾索要該書。

簡述日本“慕效西法”的經(jīng)濟政策。分析《日本國志》在甲午戰(zhàn)爭后受到維新派重視的原因。
4.問答題

國家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物,其演變歷程與豐富內(nèi)涵是歷史學習的重要內(nèi)容。
材料一:
自古皆封建諸侯,各君其國,卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變。
于是先從在下者(平民)起……此已開后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣,而上猶是繼體之主(最高統(tǒng)治者仍由王族世襲)也。
漢祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天之變局,至是始定。——趙翼《廿二史札記》
材料二:
美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命被稱為“姐妹革命”,美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》是兩個重要文獻。
清末駐日參贊黃遵憲在《日本國志》中對明治維新時期的日本作了如下描述:“日本迫于外患,廓然更張……百務并修,氣象一新,慕效西法,罔遺余力……富強之機轉(zhuǎn)移頗捷,循是不輟,當有可與西國爭衡之勢。”
材料三:
《日本國志》1887年成稿后,黃遵憲向李鴻章、張之洞和總理各國事物衙門各送一部,但未引起重視,書稿直至甲午戰(zhàn)爭之后方才刊行。有人感慨:其書若早流傳,可省賠款二萬萬兩白銀,康、梁諸人從該書受到啟發(fā),光緒帝也曾索要該書。

指出這兩個文獻包含的資產(chǎn)階級國家建設的基本原則,分析它們在資產(chǎn)階級國家建設過程中的作用。
5.問答題

國家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物,其演變歷程與豐富內(nèi)涵是歷史學習的重要內(nèi)容。
材料一:
自古皆封建諸侯,各君其國,卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變。
于是先從在下者(平民)起……此已開后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣,而上猶是繼體之主(最高統(tǒng)治者仍由王族世襲)也。
漢祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天之變局,至是始定。——趙翼《廿二史札記》
材料二:
美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命被稱為“姐妹革命”,美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》是兩個重要文獻。
清末駐日參贊黃遵憲在《日本國志》中對明治維新時期的日本作了如下描述:“日本迫于外患,廓然更張……百務并修,氣象一新,慕效西法,罔遺余力……富強之機轉(zhuǎn)移頗捷,循是不輟,當有可與西國爭衡之勢。”
材料三:
《日本國志》1887年成稿后,黃遵憲向李鴻章、張之洞和總理各國事物衙門各送一部,但未引起重視,書稿直至甲午戰(zhàn)爭之后方才刊行。有人感慨:其書若早流傳,可省賠款二萬萬兩白銀,康、梁諸人從該書受到啟發(fā),光緒帝也曾索要該書。

分析材料,說明“天下變局”是指什么,結(jié)合所學知識,概括由西周至秦漢國家體制發(fā)生的變化。

最新試題

據(jù)表中丙內(nèi)容分析,“歐洲新思想”體現(xiàn)了怎樣的國家構(gòu)想?這種“新思想”對歐洲社會發(fā)展有何意義?

題型:問答題

根據(jù)材料一的描述,能反映出中國古代政治制度有哪些特點?

題型:問答題

有人認為:“三國兩晉南北朝時期,經(jīng)濟長期破壞,政局動蕩不安,長期分裂割據(jù),人心渙散,實是我國歷史上的黑暗時代,應當完全否定?!边@種觀點主要忽視了()

題型:單項選擇題

根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,指出西周和秦朝的主要政治制度。分析說明周、秦政治制度的主要差別。

題型:問答題

上述材料體現(xiàn)出當代文明怎樣的發(fā)展趨勢?我們對待當代文明的正確態(tài)度應該是什么?

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根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,指出中國古代的“選舉”與西方現(xiàn)在流行的“選舉”之間的根本性差別?

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我國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林——北京頤和園內(nèi)有許多含有“仁”和“德”兩字的牌匾,還有以“仁”“德”命名的建筑物,如仁壽殿、德興殿、德和園等。對上述現(xiàn)象的解釋,不正確的是()

題型:單項選擇題

馬克思說過:封建國家“可以指揮千千萬萬人的手臂在集權(quán)國家修建與集權(quán)政治關系相匹配的社會物質(zhì)實體。”下列哪些史實在事實上證明了馬克思的話的正確性()①秦兵馬俑的制作②隋大運河的開鑿③元曲的出現(xiàn)④明長城的興修

題型:單項選擇題

分析材料,說明“天下變局”是指什么,結(jié)合所學知識,概括由西周至秦漢國家體制發(fā)生的變化。

題型:問答題

據(jù)材料三指出1895~1913年“民主”、“共和”字眼出現(xiàn)的頻率呈現(xiàn)什么趨勢?當時導致這一趨勢出現(xiàn)的重大政治事件有哪些?

題型:問答題