A.自由平等，天賦人權
B.三權分立，相互制約
C.法律范圍內的自由權利
D.農民、貴族共同守法
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A.如果知識包括了一切的善，那么我們認為美德即知識就將是對的
B.每一個真誠悔改的基督徒，即令沒有贖罪券，也同樣可以得到赦罪或免罪
C.社會秩序是為其他一切權利提供基礎的神圣權利，這項權利是建立在約定之上的
D.當立法權和行政權集中于同一人或同一機關之手，自由便不復存在了
A.他明確提出三權分立學說
B.他熱情倡導“社會契約論”和“人民主權論”
C.他是法國啟蒙運動不可爭辯的領袖，影響深遠
D.他編纂了《純粹理性批判》，使啟蒙思想進一步深入人心
A.主權在民，提倡科學
B.法律至上，輪番而治
C.天賦人權，生而平等
D.獨立思考，理性判斷
A.理性思考引領社會進步
B.哲學意識支配世界繁榮
C.近代科學追求王權公平
D.啟蒙運動倡導階級平等
A.《哲學通訊》
B.《純粹理性批判》
C.《社會契約論》
D.《論法的精神》
最新試題
材料一提出了什么政治主張？其政治主張的提出有何意義？
閱讀材料一，指出1784年以前美國人可能通過哪些渠道了解中國?！爸袊屎筇枴眮砣A后，中國社會的哪些現(xiàn)象可能“令第一批美國商人產(chǎn)生一種失望感?！?？
結合所學知識，概括啟蒙思想家對未來社會的政治構想。這些構想是材料三中康德闡述的哪一觀點的體現(xiàn)？這表明從文藝復興到啟蒙運動時期，西方人文主義思想發(fā)展到了怎樣的新高度？
據(jù)材料三，盧梭在國家學說、人權學說、法治學說諸方面，各提出了什么主張?
歸納材料一所體現(xiàn)的思想，并指出這一思想的歷史影響。
材料二反映了哪一時期美國人的中國觀？簡要分析這一時期美國人的中國觀形成的原因。
材料二體現(xiàn)了什么思想? 有何進步意義?
談談你對“美國人中國觀”的認識。
僅就上述材料而言，你認為誰的觀點更可信？請結合作者的史料依據(jù)及所處的時代背景，闡明你的理由。（假定明清政治制度基本相同）
上述材料提供的思想主張對促進法國社會變革起了什么作用？