A.實踐是一個無限發(fā)展的過程
B.實踐有聯(lián)系主觀和客觀的特性
C.實踐是人類生存和發(fā)展的基礎
D.實踐是認識的來源和目的
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A.認識具有反復性
B.認識具有條件性
C.認識具有無限性
D.認識對實踐具有反作用
A.客觀物質性
B.主觀能動性
C.直接轉化性
D.社會歷史性
A.主觀感受
B.客觀生活
C.直接經(jīng)驗
D.間接經(jīng)驗
A.人們沒有注重實踐
B.厄爾尼諾時有時無,沒有什么規(guī)律
C.人們的實踐活動是受客觀條件制約的
D.認識受到各種條件的限制
A.主觀與客觀是具體的歷史的統(tǒng)一
B.真理最基本的屬性是客觀性
C.實踐是認識的目的和歸宿
D.人的認識縣一種圓圈式的循環(huán)運動
最新試題
上述材料是怎樣體現(xiàn)實踐與認識的辯證關系道理的?
運用實踐的觀點,分析我國科學家們研究發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程。
運用《生活與哲學》知識,結合材料,分析該學生深入實際、調查研究,完成反映真實情況的調查報考所體現(xiàn)的求真務實精神。
《規(guī)劃綱要》的形成過程蘊涵了哪些哲理?
從“神一”到“神七”,從“嫦娥二號”到“天宮一號”等歷次科學實踐,在我國空間實驗站技術方面的理論探索、發(fā)展過程中起到了怎樣的作用?
結合所學經(jīng)濟生活知識,說明我國為什么高度重"三農(nóng)"問題。
運用哲學知識,談談你對材料中“大國崛起,教育先行”這一結論的認識。
材料二是如何體現(xiàn)唯物辯證法的發(fā)展觀的?
上述材料是如何體現(xiàn)量變和質變辯證關系原理的?
結合上述材料,從哲學的角度嘗試為意大利科學家進行無罪辯護。