問答題

史學(xué)界認(rèn)為,15~18世紀(jì)是世界歷史的轉(zhuǎn)型時(shí)期,這一時(shí)期的歐洲與中國在思想領(lǐng)域都發(fā)生了一系列變革。閱讀材料,回答問題。
材料一
16、17世紀(jì)的中國,時(shí)當(dāng)明中葉以后,封建主義專制主義社會(huì)經(jīng)歷一千多年的發(fā)展,正在經(jīng)受前所未有的變動(dòng),它不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上產(chǎn)生有別于封建生產(chǎn)關(guān)系的資本主義萌芽,還表現(xiàn)在文化上涌現(xiàn)出與正統(tǒng)思想相叛離的因素
——?jiǎng)⒅厩伲骸睹髑逯H文化近代化的萌動(dòng)與夭折》
材料二
在17世紀(jì)取得勝利的科學(xué)革命與英國革命一起被稱為17世紀(jì)的“雙元革命”??茖W(xué)是關(guān)于自然現(xiàn)象的系統(tǒng)知識(shí),科學(xué)革命一般是指通行的科學(xué)理論體系的急劇轉(zhuǎn)變……啟蒙運(yùn)動(dòng)隨之而起。
——楊寧一:《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識(shí)》
材料三
“我們從兩個(gè)角度來審視啟蒙運(yùn)動(dòng)。一方面,啟蒙運(yùn)動(dòng)的開創(chuàng)者和追隨者對(duì)他們所繼承的那個(gè)世界提出了廣泛的批判……另一方面,啟蒙運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者試圖為更為清晰可靠的理解這些問題奠定充分基礎(chǔ)??傊?,啟蒙運(yùn)動(dòng)乃是在批判與創(chuàng)新的大破大立之中展開。”
——《啟蒙運(yùn)動(dòng)百科全書》

根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí),科學(xué)革命產(chǎn)生的思想條件是什么?科學(xué)革命如何促進(jìn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起?

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1.問答題

史學(xué)界認(rèn)為,15~18世紀(jì)是世界歷史的轉(zhuǎn)型時(shí)期,這一時(shí)期的歐洲與中國在思想領(lǐng)域都發(fā)生了一系列變革。閱讀材料,回答問題。
材料一
16、17世紀(jì)的中國,時(shí)當(dāng)明中葉以后,封建主義專制主義社會(huì)經(jīng)歷一千多年的發(fā)展,正在經(jīng)受前所未有的變動(dòng),它不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上產(chǎn)生有別于封建生產(chǎn)關(guān)系的資本主義萌芽,還表現(xiàn)在文化上涌現(xiàn)出與正統(tǒng)思想相叛離的因素
——劉志琴:《明清之際文化近代化的萌動(dòng)與夭折》
材料二
在17世紀(jì)取得勝利的科學(xué)革命與英國革命一起被稱為17世紀(jì)的“雙元革命”。科學(xué)是關(guān)于自然現(xiàn)象的系統(tǒng)知識(shí),科學(xué)革命一般是指通行的科學(xué)理論體系的急劇轉(zhuǎn)變……啟蒙運(yùn)動(dòng)隨之而起。
——楊寧一:《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識(shí)》
材料三
“我們從兩個(gè)角度來審視啟蒙運(yùn)動(dòng)。一方面,啟蒙運(yùn)動(dòng)的開創(chuàng)者和追隨者對(duì)他們所繼承的那個(gè)世界提出了廣泛的批判……另一方面,啟蒙運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者試圖為更為清晰可靠的理解這些問題奠定充分基礎(chǔ)??傊瑔⒚蛇\(yùn)動(dòng)乃是在批判與創(chuàng)新的大破大立之中展開。”
——《啟蒙運(yùn)動(dòng)百科全書》

結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí),判斷材料一中的“與正統(tǒng)思想相叛離的因素”指的是什么,試對(duì)這股新思想進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
4.問答題

閱讀下列材料,回答問題:
材料一
伏爾泰認(rèn)為,自由就是試著去做人的意志絕對(duì)必然要求的事情的那種權(quán)利。自由是人人享有的一種天賦權(quán)利,不應(yīng)受到任何侵犯,這種天賦人權(quán)只受法律支配。而平等則意味著反對(duì)等級(jí)制度和封建特權(quán),人人生而平等……。而政府只不過是從法律上來保護(hù)人們的自由、平等權(quán)利的國家政治制度和權(quán)力結(jié)構(gòu),而并非專指一個(gè)國家內(nèi)負(fù)責(zé)行政事務(wù)的當(dāng)局。
材料二
盧梭認(rèn)為,私有制產(chǎn)生以前,人人過著自由、平等、幸福的生活。私有制產(chǎn)生之后,貧富分化,人類就進(jìn)入了不平等的文明社會(huì)。
人類不平等的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段:第一階段,私有財(cái)產(chǎn)產(chǎn)生,出現(xiàn)了貧富的不平等。富人為維護(hù)財(cái)產(chǎn)就欺騙窮人訂立契約,制定法律。第二階段,為確保富人的私有財(cái)產(chǎn),設(shè)立了強(qiáng)有力的政府權(quán)力機(jī)構(gòu),確認(rèn)強(qiáng)者對(duì)弱者的統(tǒng)治。第三階段,政府機(jī)構(gòu)蛻化,政府的權(quán)力變成專制權(quán)力,出現(xiàn)封建暴君的專橫統(tǒng)治,使不平等發(fā)展到頂點(diǎn)。是封建暴君的野蠻統(tǒng)治破壞了天賦人權(quán),民眾對(duì)剝削他們自由、平等權(quán)的暴君,有權(quán)用暴力恢復(fù)天賦之人權(quán),實(shí)現(xiàn)自由、平等。
盧梭認(rèn)為推翻專制暴君是天經(jīng)地義的,他說:“以絞死或廢黜一個(gè)暴君為目的的暴動(dòng),乃是一件與他昨天處置臣民生命財(cái)產(chǎn)的那些暴行同樣合法的行為?!北R梭從闡述不平等的起源中引出了下述革命的結(jié)論:民眾有權(quán)以暴力推翻暴政。

盧梭認(rèn)為人類不平等的根源是什么?為什么說盧梭的觀點(diǎn)更為激進(jìn)?
5.問答題

閱讀下列材料,回答問題:
材料一
伏爾泰認(rèn)為,自由就是試著去做人的意志絕對(duì)必然要求的事情的那種權(quán)利。自由是人人享有的一種天賦權(quán)利,不應(yīng)受到任何侵犯,這種天賦人權(quán)只受法律支配。而平等則意味著反對(duì)等級(jí)制度和封建特權(quán),人人生而平等……。而政府只不過是從法律上來保護(hù)人們的自由、平等權(quán)利的國家政治制度和權(quán)力結(jié)構(gòu),而并非專指一個(gè)國家內(nèi)負(fù)責(zé)行政事務(wù)的當(dāng)局。
材料二
盧梭認(rèn)為,私有制產(chǎn)生以前,人人過著自由、平等、幸福的生活。私有制產(chǎn)生之后,貧富分化,人類就進(jìn)入了不平等的文明社會(huì)。
人類不平等的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段:第一階段,私有財(cái)產(chǎn)產(chǎn)生,出現(xiàn)了貧富的不平等。富人為維護(hù)財(cái)產(chǎn)就欺騙窮人訂立契約,制定法律。第二階段,為確保富人的私有財(cái)產(chǎn),設(shè)立了強(qiáng)有力的政府權(quán)力機(jī)構(gòu),確認(rèn)強(qiáng)者對(duì)弱者的統(tǒng)治。第三階段,政府機(jī)構(gòu)蛻化,政府的權(quán)力變成專制權(quán)力,出現(xiàn)封建暴君的專橫統(tǒng)治,使不平等發(fā)展到頂點(diǎn)。是封建暴君的野蠻統(tǒng)治破壞了天賦人權(quán),民眾對(duì)剝削他們自由、平等權(quán)的暴君,有權(quán)用暴力恢復(fù)天賦之人權(quán),實(shí)現(xiàn)自由、平等。
盧梭認(rèn)為推翻專制暴君是天經(jīng)地義的,他說:“以絞死或廢黜一個(gè)暴君為目的的暴動(dòng),乃是一件與他昨天處置臣民生命財(cái)產(chǎn)的那些暴行同樣合法的行為?!北R梭從闡述不平等的起源中引出了下述革命的結(jié)論:民眾有權(quán)以暴力推翻暴政。

伏爾泰認(rèn)為在自由、平等的問題上政府的職能是什么?

最新試題

僅就上述材料而言,你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)更可信?請(qǐng)結(jié)合作者的史料依據(jù)及所處的時(shí)代背景,闡明你的理由。(假定明清政治制度基本相同)

題型:?jiǎn)柎痤}

根據(jù)材料二,簡(jiǎn)要概括其主張?

題型:?jiǎn)柎痤}

據(jù)材料三,盧梭在國家學(xué)說、人權(quán)學(xué)說、法治學(xué)說諸方面,各提出了什么主張?

題型:?jiǎn)柎痤}

據(jù)清華大學(xué)侯旭東教授研究,“中國專制說”在歐洲萌生,代表的是西方人的中國觀,這種觀點(diǎn)在近代傳入中國,短時(shí)間之內(nèi)便被廣泛傳播。請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景,簡(jiǎn)析“中國專制說”在近代中國廣泛傳播的原因。

題型:?jiǎn)柎痤}

概括東西方啟蒙思想家的共同主張是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

材料一是哪位啟蒙思想家的主張?核心內(nèi)容是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

材料二體現(xiàn)了什么思想? 有何進(jìn)步意義?

題型:?jiǎn)柎痤}

據(jù)材料二概述啟蒙思想家的主要觀點(diǎn),并指出這次思想解放運(yùn)動(dòng)的核心思想。

題型:?jiǎn)柎痤}

根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí),談?wù)勅绾卫斫?789年《人權(quán)與公民權(quán)利宣言》。

題型:?jiǎn)柎痤}

17世紀(jì)中國的啟蒙思想只能稱作“中世紀(jì)末的產(chǎn)物”而18世紀(jì)法國的啟蒙思想?yún)s成為“近代社會(huì)的宣言書”根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析造成東西兩種不同狀況的根本原因是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}