單項選擇題在進步教育運動中，美國教育家克伯屈的主要貢獻在于創(chuàng)立了（）
A.葛雷制
B.昆西教學法
C.道爾頓制
D.設計教學法
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1.單項選擇題在美國現代教育改革中，強調“生計教育”、“返回基礎”的時期是（）
A.20世紀50年代
B.20世紀60年代
C.20世紀70年代
D.20世紀80年代
2.單項選擇題提出“教育心理學化”主張，重視“要素教育”，試圖建立“初等學校各科教學法”的歐洲近代教育家是（）
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.裴斯泰洛齊
D.福祿培爾
3.單項選擇題下列選項中，不符合盧梭自然主義教育的主張是（）
A.家庭教育
B.鄉(xiāng)村教育
C.公民教育
D.消極教育
4.單項選擇題1786年，俄國發(fā)布了歷史上最早的關于國民教育的法令是（）
A.《國民教育暫行章程》
B.《國民學校章程》
C.《初等國民學校章程》
D.《大學附屬學校章程》
5.單項選擇題在古希臘教育中，18歲的公民子弟要進入高一級教育機構學習，這一機構通常被稱為（）
A.文法學校
B.體操學校
C.青年軍事訓練團
D.國立體育館
6.單項選擇題古埃及教育中，人們經常把文字寫在（）
A.“紙草”上
B.“紙書”上
C.“紙張”上
D.“紙卷”上
8.問答題簡述杜威關于教育本質問題的論述：
10.問答題試論中世紀大學的特點（組織、管理、領導體制）：
最新試題
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務，要求每州的教改計劃都要包括課程內容標準的建立內容。”這一規(guī)定出自美國的（）
題型：單項選擇題
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是（）
題型：單項選擇題
下列關于20世紀蘇聯教育的鐘擺現象說法不正確的一項是（）
題型：單項選擇題
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
題型：單項選擇題
20世紀20年代蘇聯“綜合教學大綱”的突出特點是（）
題型：單項選擇題
1931年蘇聯通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
題型：單項選擇題
第二次世界大戰(zhàn)結束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷?，體現了（）
題型：單項選擇題
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
題型：單項選擇題
蘇聯在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
題型：單項選擇題
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
題型：單項選擇題