分析解決我國教師工資問題的思路。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>

確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有（）。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。