第3階段是（），幼兒能認(rèn)識(shí)到對(duì)象之間的因果聯(lián)系，依據(jù)各個(gè)對(duì)象之間不能直接感知到的因果聯(lián)系，理解圖畫內(nèi)容。

幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律，一從（）。二從無意識(shí)動(dòng)作到有意識(shí)動(dòng)作，三具有一定的方向性和順序性。

6個(gè)月時(shí)嬰兒已經(jīng)能夠辨別（）。

二級(jí)水平表現(xiàn)為兒童能根據(jù)任務(wù)有目的的觀察，但遇到困難或干擾（），不愿堅(jiān)持觀察。

嬰兒最初的手部動(dòng)作是（）。

教師指導(dǎo)語的性質(zhì)往往會(huì)影響幼兒的觀察水平，例如“有什么”容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行（）的觀察。

三級(jí)水平則是（），不能接受任務(wù)，只是東張西望或任意亂指。

人的方位知覺有（）和前后三個(gè)維度。

嬰兒在（）月時(shí)能完全抬頭。

（）左右的幼兒基本完成生活自理動(dòng)作。