A、道德素質(zhì)教育
B、思想素質(zhì)教育
C、政治素質(zhì)教育
D、心理素質(zhì)教育
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A、培養(yǎng)社會精英
B、提高人口素質(zhì)
C、促進社會發(fā)展
D、培養(yǎng)社會所需要的人
A、片面追求升學(xué)率
B、亂收費
C、唯學(xué)歷教育
D、輟學(xué)
A、培養(yǎng)一批尖子學(xué)生
B、學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展
C、全體學(xué)生平衡發(fā)展
D、每個學(xué)生都有所長
A、培養(yǎng)愛國主義者
B、培養(yǎng)高科技人才
C、培養(yǎng)勞動者
D、培養(yǎng)有知識的人
A、創(chuàng)新精神
B、艱苦奮斗的精神
C、團結(jié)協(xié)作精神
D、革命傳統(tǒng)精神
最新試題
創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。
素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的,全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態(tài)。
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
教育目的與教育方針的關(guān)系是:教育方針包括教育目的。
現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
應(yīng)試教育的核心點是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。
教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。