A、教育目的是教育制度建立、教育內(nèi)容確定和教育方法選擇的最高準(zhǔn)則
B、教育目的對具體教育內(nèi)容的安排、教育手段的選擇等有支配、協(xié)調(diào)的作用
C、教育目的對國家的教育規(guī)劃及教育結(jié)構(gòu)的確立與調(diào)整具有指導(dǎo)、協(xié)調(diào)的作用
D、教育目的是檢驗教育活動成果與否的最根本標(biāo)準(zhǔn)
E、教育目的是整合所有具體的教育評價標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵,也是教育評估最高準(zhǔn)則
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A、教育方針
B、教育政策
C、教育制度
D、教育內(nèi)容
E、教育思想
A、評價學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益
B、檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量
C、評價教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果
D、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度
E、檢查學(xué)校的物質(zhì)設(shè)備
A、促進學(xué)生的個性發(fā)展
B、教學(xué)過程中,強調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識的過程
C、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D、把學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展結(jié)合起來
E、把教學(xué)過程理解為知識積累的過程
A、走向“科學(xué)的人道主義”
B、培養(yǎng)承擔(dān)社會義務(wù)的態(tài)度
C、培養(yǎng)“完善的人”
D、培養(yǎng)有能力的人
E、培養(yǎng)創(chuàng)造性
A、德育
B、智育
C、體育
D、美育
E、勞動技術(shù)教育
最新試題
培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,了解科學(xué)營養(yǎng)知識是中學(xué)智育的表現(xiàn)。
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的?
文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態(tài)。
“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。
素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。
在我國古代的教育中,不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
剖析社會本位論的教育目的。
教育目的與教育方針的關(guān)系是:教育方針包括教育目的。
素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。