教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。

教育目的的意義和價值。

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。