現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

影響教育目的制定的因素有哪些？

人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

1985年《中華人民共和國(guó)憲法》指出了“四有、兩愛(ài)、兩精神”的表述。

教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

人的片面發(fā)展是舊的勞動(dòng)分工和階級(jí)對(duì)立的產(chǎn)物。

“素質(zhì)教育”的概念是一個(gè)教育科學(xué)的概念。