教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡單解釋每項含義。

教育能力是教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學活動的方式、方式和效率。

良好師生關系的建立、維系和發(fā)展是教育教學活動取得成功的必要保證。

教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟收入反映出來的。

1986年，《關于教師地位的建議》中指出，應該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

簡述終身教育的思想內容及其影響。

學生有基本的權利和義務，我們必須樹立正確的學生觀。

師生關系從本質上是一種人—人關系。