A、培養(yǎng)學(xué)生的品德，制約他們的發(fā)展方向
B、決定學(xué)校教育的性質(zhì)
C、發(fā)展學(xué)生的體力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)
D、影響社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展
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A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)性原則
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D、教育的一致性與連貫性
A、道德認(rèn)識(shí)
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
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A、智育過(guò)程
B、德育過(guò)程
C、心理咨詢
D、教育學(xué)生
A、政治教育
B、思想教育
C、道德教育
D、心理健康教育
最新試題
試述德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程。
根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評(píng)價(jià)法，是對(duì)品德發(fā)展的手段。
認(rèn)知模式堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體。
體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。
通過(guò)擺事實(shí)、講道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是說(shuō)服教育法。
試述德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過(guò)程。
中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。
論述知行統(tǒng)一原則。
社會(huì)模仿模式認(rèn)為：教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。
道德兩難問(wèn)題只能用于測(cè)量?jī)和牡赖屡袛嗟陌l(fā)展水平。