A、共產(chǎn)主義方向
B、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素
C、因材施教
D、教育影響的一致性與連貫性
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A、尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合
B、正面教育
C、知行統(tǒng)一
D、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素
A、行是基礎(chǔ)，知是關(guān)鍵
B、知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵
C、意是基礎(chǔ)，情是關(guān)鍵
D、意是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵
A、知與行是緊密聯(lián)系的
B、知比行重要
C、行比知重要
D、知與行是可以分割開的
A、愛國主義教育
B、集體主義教育
C、理想教育
D、民主與法制教育
A、自覺紀(jì)律教育
B、集體主義教育
C、理想教育
D、道德教育
最新試題
根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價(jià)法，是對品德發(fā)展的手段。
德育的主要原則有哪些？
試述德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。
中小學(xué)德育的主要途徑有哪些？
麥克費(fèi)爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會(huì)試驗(yàn)期”的假設(shè)。
論述知行統(tǒng)一原則。
認(rèn)知模式堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體。
說服法包括運(yùn)用語言進(jìn)行說服的方式和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說服的方式。
簡述德育的重要意義。
認(rèn)知模式太過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用，忽視了對道德行為的研究。