備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。

人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測量的能力包括人們（）。

拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。

不具有組織特性的有（）。

區(qū)分度是指測驗(yàn)對被測試者的（）

試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。

對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價(jià)的具體工作有（）。

廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。