問(wèn)答題請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際論述如何備好課。
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人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測(cè)量的能力包括人們()。
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拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
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勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
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課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
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職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
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測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為()。
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培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
題型:多項(xiàng)選擇題