多項選擇題師：上節(jié)課我們學習了“句型1”、“句型2”……今天我們練習一下這些句型。
出示句型1
師：請同學們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進行練習。（學生按座位以四人為一組開始練習句型，學生各自根據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。十分鐘后……）師：好，停。××同學，你來說第一句?！S機抽取學生逐一匯報練習結(jié)果）出示句型2……針對該老師在教學過程中出現(xiàn)的問題，你認為這位老師應當如何改進教學方法？（）
A.創(chuàng)設(shè)學生主動參與的教學氛圍
B.改變學生的學習環(huán)境
C.組織學生合作交流
D.加強師生之間的交流
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1.單項選擇題師：上節(jié)課我們學習了“句型1”、“句型2”……今天我們練習一下這些句型。
出示句型1
師：請同學們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進行練習。（學生按座位以四人為一組開始練習句型，學生各自根據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。十分鐘后……）師：好，停?！痢镣瑢W，你來說第一句。……（隨機抽取學生逐一匯報練習結(jié)果）出示句型2……這位老師旨在運用哪一種學習方式？（）
A.實踐學習
B.合作學習
C.探究學習
D.網(wǎng)絡(luò)學習
2.多項選擇題記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個年級重新分班，一個叫小佳的孩子，異常調(diào)皮，分給誰都不要。安排到我們班時，我想：不就一個孩子嗎，不信憑我的熱情轉(zhuǎn)化不了他。于是，我就接了下來。沒想到還不到一個月，這個小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺負同學……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后，我再也忍不住了，決定到他家去一趟，準備讓他的父母教訓他一頓。可到他家意外地發(fā)現(xiàn)他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后，跑到屋里。在同他父母交談時，我了解到，由于家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導，因此讓孩子養(yǎng)成了一些壞習慣，但這孩子在家里還挺懂事，也能幫家里干活。于是，我把要來告狀的話收了回來。
回到班級后，我告訴學生們：“昨天老師到了小佳家里，今天，要表揚小佳同學兩點：一是講禮貌，見到老師能主動問好；二是能幫家里于活。希望同學們能向小佳同學學習，也希望小佳同學能讓大家找到更多的優(yōu)點。”隨后，我又安排他負責班級的衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責及時給予表揚。再往后，他在課堂上認真多了。有一天居然拿了一道題來請教。一學年后，他已經(jīng)是老師的得力助手，成績也升到了中等。根據(jù)這則材料，你認為下列哪些班級管理方法是合理的？（）
A.定位班級管理基凋，抓準班級情感支點
B.了解學生的個性心理，使班級管理做到有的放矢
C.對于犯錯誤學生的管理應該講究方法
D.制定嚴厲的班級管理制度
4.多項選擇題一位教師在教一年級學生學習“兩數(shù)相差多少的應用題”一課時，為了讓小朋友們能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法是可靠的，于是利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質(zhì)的活動感興趣的性格特征設(shè)計了一個問題情境，下面是這一情境的課堂教學實錄。
老師指定7個女生、3個男生到臺前唱兒歌激發(fā)學生的興趣老師：他們唱的好不好？
學生：好!
老師：男生和女生哪個組的聲音大？學生：女生聲音大!
老師：同學們知不知道為什么女生的聲音大？學生：女生人多（學生憑直覺感受到）。
老師：是嗎？那么女生比男生多多少呢？
學生：（部分學生已經(jīng)很快說出女生比男生多4人，還有大多數(shù)同學在用不同的方法計算）老師：（留給學生充分的時間計算，隨后提問）你是怎么知道是4的？
學生：比的（學生說出自己比的方法）
老師：大家用比的方法做得對不對呢？我們來一塊比一下（讓男生和女生成對依次坐回原位，最后只剩下4個女生）這種教學方法有何優(yōu)勢？（）
A.吸引學生的注意力
B.引起學生的思維興奮
C.通過啟發(fā)讓學生一步步獲取新知
D.通過歸納使知識系統(tǒng)化、科學化，有利于學生準確地掌握知識
最新試題
“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學生的興趣、愛好，發(fā)展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是（）
題型：單項選擇題
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。
題型：單項選擇題
我國小學常用的教學方法有：講授法、談話法和演示法等。
題型：判斷題
教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。
題型：判斷題
我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學組織形式。
題型：單項選擇題
教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學質(zhì)量的重要保證。
題型：判斷題
目前，我國中小學最普遍采用的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題
我國學校教學的基本組織形式是（）
題型：單項選擇題
把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。
題型：單項選擇題
我國最早采用班級授課制是在（）。
題型：單項選擇題