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A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分數(shù)差異
E.環(huán)境差異
A.教育性原則
B.實事求是原則
C.及時性原則
D.適當性原則
E.兒童化原則
A.陸軍甲種和乙種測驗
B.韋克斯勒智力量表
C.比納―西蒙量表
D.成就測驗
A、85
B、95
C、105
D、115
E、125
A.可教育的智力落后
B.可訓練的智力落后
C.不可訓練的智力落后
D.較嚴重的智力落后
E.嚴重的智力落后
A.60
B.80
C.100
D.125
E.150
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分數(shù)差異
E.環(huán)境差異
A.生理的個別差異
B.心理的個別差異
C.智力因素的個別差異
D.非智力因素的個別差異
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分數(shù)差異
E.環(huán)境差異
A.智高測評
B.學齡前智力量表(WPPIS)
C.兒童智力量表(WISC)
D.成人智力量表(WAIS)
最新試題
生理自我基本成熟的時間在()。
江珊同學每周都對自己的學習情況作出小結(jié),分析自己在學習上取得的進步,找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于()。
以下屬于非智力因素的是()。
決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為()
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
小學生的個性傾向主要表現(xiàn)在()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
世界上最著名的智力量表是()。
兒童厭學癥的主要表現(xiàn)是()。
自我意識發(fā)展的第二個階段是()。