小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學(xué)習(xí)過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動機理論，小明的學(xué)習(xí)動機屬于（）

（）是指對自認(rèn)為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。

某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。

馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。

某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí)，根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。

“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

影響自我效能感形成的最主要因素是（）

根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。