成就動機理論的主要代表人物是（）

在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。

影響自我效能感形成的最主要因素是（）

在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。

將學業(yè)的成敗歸因于個人內部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于（）。

培養(yǎng)學生的自我效能感最好是令其（）。

馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于（）。

通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）

學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應學習的行為屬于（）。