如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。

在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）需要。

影響自我效能感形成的最主要因素是（）

根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是（）。

學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應學習的行為屬于（）。

個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。