研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課程中的（）。

我國傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。

下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是（）。

課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。

根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于（）。

學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

課的類型是由（）決定的。

對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。

在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。