下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是（）。

指導課程編制過程最為關鍵的準則是（）。

課的類型是由（）決定的。

教育家（）曾被稱為“當代課程評價之父”。

在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結構?！边@是（）的觀點。

我國傳統(tǒng)的小學課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。

根據(jù)課程的任務，課程可分為基礎型課程、拓展型課程和（）。

學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱（）。

我國小學課程改革的發(fā)展趨勢是什么？