合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。

在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

促進(jìn)知識(shí)保持的方法有（）。

痕跡衰退說是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。

學(xué)生在做問答題時(shí)所使用的記憶過程主要是（）

回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。

艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。

研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。