A.效度
B.區(qū)分度
C.信度
D.難度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.一覽表
B.雙向表
C.模型圖
D.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
A.直接學(xué)習(xí)
B.替代學(xué)習(xí)
C.親歷學(xué)習(xí)
D.試誤學(xué)習(xí)
A.策略性知識(shí)
B.陳述性知識(shí)
C.條件性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺(jué)性
C.要花多少時(shí)間
D.智力水平
A.言語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、概括與形象化
B.同時(shí)講解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和具體要求,以及動(dòng)作包含的基本原則
C.不僅講解動(dòng)作的物理特性,也要指導(dǎo)學(xué)生注意體驗(yàn)執(zhí)行動(dòng)作時(shí)的肌肉運(yùn)動(dòng)知覺(jué)
D.過(guò)度的講解,數(shù)量一般應(yīng)控制在100%~150%
最新試題
短時(shí)記憶的容量大約是()
奧運(yùn)會(huì)期間,人們看游泳比賽的記憶屬于()
合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、()。
一般情況下,綜合識(shí)記的效果優(yōu)于整體識(shí)記,整體識(shí)記的效果優(yōu)于部分識(shí)記。
長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式包括()。
考試時(shí),由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的()理論。
從信息加工的角度來(lái)看,記憶的最后一個(gè)階段是()
痕跡衰退說(shuō)是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋,它起源于亞里士多德,由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。
回憶是構(gòu)成記憶過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式,包括()。