美國(guó)心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）

記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（）。

學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。

長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式包括（）。

短時(shí)記憶的容量大約是（）

在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成？（）

合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）