A.陳述性知識(shí)
B.感性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.理性知識(shí)
E.描述性知識(shí)
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你可能感興趣的試題
A.抽象化
B.類化
C.分析
D.推理
E.辨別
A.漢字學(xué)習(xí)
B.英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)
C.圖像、圖表學(xué)習(xí)
D.歷史事件學(xué)習(xí)
E.一般柱體體積計(jì)算公式的學(xué)習(xí)
A．程序性知識(shí)
B．實(shí)用的知識(shí)
C．直觀的知識(shí)
D．可應(yīng)用的知識(shí)
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.下位學(xué)習(xí)
E.命題學(xué)習(xí)
A.具體化階段
B.抽象化階段
C.類化階段
D.同化階段
E.辨別階段
最新試題
促進(jìn)知識(shí)保持的方法有（）。
學(xué)生在做問(wèn)答題時(shí)所使用的記憶過(guò)程主要是（）
考試時(shí)，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。
視覺(jué)聯(lián)想主要是通過(guò)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來(lái)幫助人們對(duì)聯(lián)系的記憶。
回憶是構(gòu)成記憶過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式包括（）。
為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）
痕跡衰退說(shuō)是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。
研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。
感覺(jué)記憶的主要編碼形式是（）。