學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。

知識(shí)遺忘的過(guò)程是（）

一般情況下，綜合識(shí)記的效果優(yōu)于整體識(shí)記，整體識(shí)記的效果優(yōu)于部分識(shí)記。

艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)說(shuō)明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。

信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）

短時(shí)記憶的容量大約是（）

美國(guó)心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）

合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。

在一份書(shū)面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

考試時(shí)，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。