A.變通性
B.認(rèn)知性
C.目的性
D.序列性
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A.目的性
B.結(jié)構(gòu)性
C.序列性
D.主動性
E.認(rèn)知性
A.起始狀態(tài)
B.中間狀態(tài)
C.目標(biāo)狀態(tài)
D.存在的限制或障礙
E.答案
A.知識經(jīng)驗
B.注意
C.記憶
D.情感
E.思維
A.認(rèn)知性問題解決
B.常規(guī)性問題解決
C.發(fā)展性問題解決
D.創(chuàng)造性問題解決
E.理論性問題解決
A.外化思路,進(jìn)行顯性教學(xué)
B.幫助學(xué)生牢固地記憶知識
C.提供多種變化,促進(jìn)知識的概括
D.重視知識間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)
E.結(jié)合具體學(xué)科,教授思維方法
最新試題
一般而言,創(chuàng)造性與個性之間具有互為因果的關(guān)系。
聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。
()是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。
高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件,但是必要條件。
盡管各種不同的研究及其相關(guān)測驗分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征,但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點不包括()。
有創(chuàng)意作品的特點是()。
啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是()
頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果。
創(chuàng)造性與智力二者是相互獨立的。