A.獨(dú)創(chuàng)性
B.流暢性
C.變通性
D.目的性
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A.高智商
B.頑皮、淘氣
C.所作所為有時(shí)會(huì)逾越常規(guī)
D.待人處事不固執(zhí),較幽默,但難免帶有嬉戲
E.謙虛
A.獨(dú)創(chuàng)性
B.發(fā)散性
C.靈活性
D.突發(fā)性
E.活躍性
A.創(chuàng)造性想象
B.創(chuàng)造性思維
C.智力技能
D.智慧水平
A.高智力者其創(chuàng)造性也高
B.高創(chuàng)造性者必有高智商
C.低創(chuàng)造性者其智商也肯定低
D.創(chuàng)造性與智力是獨(dú)立的
A.準(zhǔn)備階段
B.醞釀階段
C.實(shí)踐階段
D.證實(shí)階段
A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
C.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練
D.發(fā)散思維訓(xùn)練
A.流暢性
B.變通性
C.指向性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.輻合思維
B.概括思維
C.邏輯思維
D.發(fā)散思維
A.聚合思維
B.直覺(jué)思維
C.抽象思維
D.發(fā)散思維
A.流通性
B.變通性
C.指向性
D.獨(dú)創(chuàng)性
最新試題
()歲以后兒童的創(chuàng)造想象逐漸下降。
下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)?()
高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件,但是必要條件。
問(wèn)題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能,將影響個(gè)人對(duì)問(wèn)題的理解和表征。這是()對(duì)問(wèn)題解決的影響。
提到毛巾,大家覺(jué)得它的用途就是來(lái)擦臉擦身體。這屬于()。
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括()。
一般而言,創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。
有創(chuàng)意作品的特點(diǎn)是()。
個(gè)體對(duì)問(wèn)題的(),都會(huì)明顯影響問(wèn)題的解決。說(shuō)明認(rèn)知特性會(huì)影響問(wèn)題解決。
創(chuàng)造性與智力二者是相互獨(dú)立的。