上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過程的本質(zhì)？

直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

教學(xué)過程？

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程，而不是簡單地獲得知識(shí)。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。

在教和學(xué)的協(xié)同活動(dòng)中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。