A.審美的學(xué)習(xí)
B.解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)
C.知識(shí)的學(xué)習(xí)
D.技能的學(xué)習(xí)
E.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
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A.主體性原則
B.內(nèi)化性原則
C.特定性原則
D.生成性原則
E.有效的監(jiān)控原則
A.復(fù)述策略
B.計(jì)劃策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
E.監(jiān)視策略
A.復(fù)述策略
B.計(jì)劃策略
C.努力管理策略
D.監(jiān)視策略
E.調(diào)節(jié)策略
A.原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.相似性
D.共同性
E.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)
A.彈琴技能
B.閱讀技能
C.記憶技能
D.運(yùn)算技能
E.體操技能
最新試題
導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程,也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
在教學(xué)過(guò)程中,直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合,但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。
教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。
教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段,對(duì)于任何學(xué)科來(lái)說(shuō),教學(xué)過(guò)程有固定的程式。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。
直線(xiàn)式編排方式即一門(mén)學(xué)科的編排,在教學(xué)過(guò)程中重復(fù)出現(xiàn),逐步擴(kuò)大、加深。
在備課的具體工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。
直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、()和()三種。