A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
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A.連續(xù)性
B.示范性
C.長期性
D.創(chuàng)造性
A.學(xué)科知識素養(yǎng)
B.文化素養(yǎng)
C.語言表達(dá)能力
D.組織管理能力
A.道德形象
B.人格形象
C.財(cái)富形象
D.文化形象
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
A.勞動任務(wù)
B.工作性質(zhì)
C.勞動對象的特點(diǎn)
D.勞動手段的特殊性
A.教師的權(quán)威
B.榜樣的作用
C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D.社會的作用
A.教育能力
B.教育技能
C.教學(xué)能力
D.教學(xué)技能
A.直觀技能
B.體態(tài)表達(dá)技能
C.提示技能
D.批評技能
A.言行一致
B.衣著整潔
C.個人魅力
D.舉止端莊
A.示范性
B.長期性
C.復(fù)雜性
D.創(chuàng)造性
最新試題
課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的()。
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。
學(xué)校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境,其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求,取決于教師對這種環(huán)境的()。
教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有()。
所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”,是指教師要有()。
“為人師表”是說教師必須具備()。
教師角色扮演的先決條件是()。
中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。
當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。