A.連續(xù)性
B.示范性
C.長(zhǎng)期性
D.創(chuàng)造性
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A.學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)
B.文化素養(yǎng)
C.語(yǔ)言表達(dá)能力
D.組織管理能力
A.道德形象
B.人格形象
C.財(cái)富形象
D.文化形象
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長(zhǎng)期性
A.勞動(dòng)任務(wù)
B.工作性質(zhì)
C.勞動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)
D.勞動(dòng)手段的特殊性
A.教師的權(quán)威
B.榜樣的作用
C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D.社會(huì)的作用
最新試題
教師職業(yè)道德的基本原則是()
教師的()對(duì)課堂管理有直接的影響。
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是()。
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
教師的根本任務(wù)是()。
教師在教育教學(xué)實(shí)踐中正直無(wú)私地處理人與人之間的關(guān)系,平等合理地解}匙各種矛盾是指()。
教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是()。
我國(guó)《教師法》界定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()
教師對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力屬于()。