1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

教師的根本任務(wù)是（）。

“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

教師在教育教學實踐中正直無私地處理人與人之間的關(guān)系，平等合理地解}匙各種矛盾是指（）。

教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。

教師角色扮演的先決條件是（）。

教師對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力屬于（）。

不屬于教師的領(lǐng)導方式的是（）。

教師不服教育行政復議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。