面對(duì)人的遺傳素質(zhì)在個(gè)體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無(wú)能為力的。

簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

學(xué)校建筑對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。

一切天才都來(lái)自于遺傳。

在個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動(dòng)是（）

內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。

如果個(gè)體對(duì)環(huán)境持積極態(tài)度，就會(huì)克服環(huán)境中的消極阻力，擴(kuò)大發(fā)展空間。

智力的個(gè)別差異是由先天素質(zhì)決定的。

發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。