學校傳統(tǒng)的影響一般是通過強制性的要求來實現的。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。

人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。

簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

一切天才都來自于遺傳。

遺傳素質能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F實性。

學校制度是隨便制定的，對國家和青少年的發(fā)展沒有多大的影響。

“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故。”

成年人有一定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。