遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。

論述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特功能。

試論述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特功能。

試論述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特功能。

教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括（）、（）和（）等方面。

簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。

環(huán)境對(duì)人的影響是零星的、無(wú)計(jì)劃的、沒(méi)有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。

簡(jiǎn)述成熟對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義。

在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。