學(xué)校傳統(tǒng)的影響一般是通過強(qiáng)制性的要求來實現(xiàn)的。

簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。

在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是（）

成年人有一定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。

智力的個別差異是由先天素質(zhì)決定的。

學(xué)校制度是隨便制定的，對國家和青少年的發(fā)展沒有多大的影響。

研究表明，適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。

“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故?！?/p>

在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。

環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。