學校管理既是一個計劃、協(xié)調和控制的過程。也是師生間進行互動的過程。

試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

教育與生產勞動相結合是實現人的全面發(fā)展的（）。

論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

發(fā)展關鍵期是指身體或心理某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。

教育在人的身心發(fā)展中起著主導作用。

“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故。”

智力是先天遺傳素質、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產物。

學校傳統(tǒng)的影響一般是通過強制性的要求來實現的。