試論述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特功能。

學(xué)校管理既是一個(gè)計(jì)劃、協(xié)調(diào)和控制的過(guò)程。也是師生間進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程。

老子英雄兒好漢。

學(xué)校建筑對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。

“人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，就是由于教育之故?！?/p>

簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

環(huán)境對(duì)人的影響是零星的、無(wú)計(jì)劃的、沒(méi)有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。

人與自身的對(duì)話是高級(jí)形態(tài)的對(duì)話。

智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。