單項選擇題教師的領(lǐng)導風格對課堂管理的影響是（）
A.直接的
B.決定性的
C.較弱
D.間接的
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1.單項選擇題學生心理發(fā)展有四個基本特征，其中有一個特征是（）
A.生成性
B.客觀性
C.不平衡性
D.變通性
2.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是（）
A.正式群體
B.聯(lián)合群體
C.松散集體
D.集體
3.單項選擇題最早研究群體動力的是心理學家（）
A.謝里夫
B.布魯納
C.戴爾
D.勒溫
4.單項選擇題人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。
A.修養(yǎng)和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
5.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是（）。
A.集體
B.組織
C.社團
D.班級
最新試題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題
季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
當教師贊美學生時，應注重贊美學生的（）而非學生的人格。
題型：單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調(diào)整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題
教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。
題型：單項選擇題