單項選擇題理性的信息是指針對情境而非()的用語。
A.學生人品
B.教師人品
C.家長人品
D.校長人品
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1.單項選擇題下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是()。
A.諷刺學生
B.理性的信息
C.和學生合作
D.適當的贊美
2.單項選擇題下列關于好教師的說法不正確的是()
A.強求學生的合作
B.適當表達自己感受
C.適當的贊美學生
D.以身作則
3.單項選擇題季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的()。
A.重要因素
B.一般因素
C.普通因素
D.個別因素
4.單項選擇題季洛特提倡使用(),來切合學生對情境與自己的感覺,提高課堂教學的效率。
A.和諧溝通
B.溝通
C.比較
D.談話
5.單項選擇題認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是()。
A.季洛特
B.李斯特
C.達爾文
D.馬克思
6.單項選擇題教師能夠采取一種接納的態(tài)度,與學生和諧溝通,就能由內而外的培養(yǎng)學生的()和責任感。
A.自制行為
B.強制行為
C.責任行為
D.目標行為
7.單項選擇題和諧溝通策略是以()主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
A.人本
B.人文
C.啟蒙
D.復古
8.單項選擇題包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
A.迂回式信息
B.關懷式信息
C.解決式信息
D.貶抑式信息
9.單項選擇題教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是()。
A.解決式信息
B.貶抑式信息
C.迂回式信息
D.關懷式信息
10.單項選擇題()包含有評價、非議、揶揄的成分。
A.貶抑式信息
B.解決式信息
C.關懷式信息
D.迂回式信息
最新試題
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
題型:單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
題型:單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學家()提出的。
題型:單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的(),充分了解學生在團體中的角色。
題型:單項選擇題
()教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型:單項選擇題
()包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型:單項選擇題
季洛特提倡使用(),來切合學生對情境與自己的感覺,提高課堂教學的效率。
題型:單項選擇題
下列不屬于教師不恰當的課堂表現的是()。
題型:單項選擇題
季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的()。
題型:單項選擇題