單項選擇題理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
A.學生人品
B.教師人品
C.家長人品
D.校長人品
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1.單項選擇題下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
A.諷刺學生
B.理性的信息
C.和學生合作
D.適當的贊美
2.單項選擇題下列關于好教師的說法不正確的是（）
A.強求學生的合作
B.適當表達自己感受
C.適當的贊美學生
D.以身作則
3.單項選擇題季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
A.重要因素
B.一般因素
C.普通因素
D.個別因素
4.單項選擇題季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。
A.和諧溝通
B.溝通
C.比較
D.談話
5.單項選擇題認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
A.季洛特
B.李斯特
C.達爾文
D.馬克思
最新試題
大多數教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
教師應該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題
對好行為的贊美也可能產生（）。
題型：單項選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
和諧溝通策略是以（）主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于教師不恰當的課堂表現的是（）。
題型：單項選擇題