填空題()指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物,易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清晰地感知。
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布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,員有成功地完成()教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)等。
題型:判斷題
掌握學(xué)習(xí)是由布魯納等人提出的,其基本理念是只要有足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),幾乎所有的學(xué)生對(duì)所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度。
題型:判斷題
提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。
題型:判斷題
以下說法中,錯(cuò)誤的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在應(yīng)用知識(shí)的具體情景中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的一種教學(xué)策略,這是指()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
掌握學(xué)習(xí)是心理學(xué)家布魯納提出來的。
題型:判斷題
通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè),然后驗(yàn)證假設(shè)做出結(jié)論,這一教學(xué)策略是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“先行組織者”教學(xué)策略是一種()的教學(xué)技術(shù)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題