A.少年期
B.青年期
C.學(xué)齡初期
D.幼兒期
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A.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視
B.處罰孩子過(guò)分喜歡看電視的行為
C.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間
D.讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
A.預(yù)見(jiàn)功能的體現(xiàn)
B.補(bǔ)充功能的體現(xiàn)
C.代替功能的體現(xiàn)
D.發(fā)展功能的體現(xiàn)
A.生成性
B.客觀性
C.不平衡性
D.變通性
A.思維的間接性
B.思維的直覺(jué)性
C.思維的概括性
D.思維的靈活性
A.順序性和階段性
B.不均衡性
C.穩(wěn)定性和可變性
D.個(gè)別差異性
A.2歲
B.4歲一5歲
C.4歲
D.6歲
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.青年初期
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
A.對(duì)比
B.適應(yīng)
C.后像
D.感受性
最新試題
人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的()
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨(dú)立性強(qiáng),善于控制自己。
一個(gè)人對(duì)行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
以下屬于非智力因素的是()。
下面的這些智力測(cè)驗(yàn)中,哪一個(gè)是團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)?()
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()。
皮亞杰對(duì)于兒童道德發(fā)展的研究主要集中在兒童()與道德判斷兩個(gè)方面。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()。
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。
依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性,一般把人的性格分為()