單項選擇題根據(jù)內(nèi)容的社會意義，學習動機可分為高尚的學習動機和（）

A.物質(zhì)性學習動機
B.消極的學習動機
C.閱讀的學習動機
D.低級的學習動機


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1.單項選擇題李華同學因在班上排名靠后，為了改變自己在班上的排名暗暗地努力學習，這樣的學習動機屬于（）。

A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力

2.單項選擇題小學生為了能得到家長和教師的贊揚而努力學習，這種需要是（）。

A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.交往的需要

3.單項選擇題下列屬于影響學習動機的外部因素的是（）。

A.學習任務(wù)
B.興趣
C.自我效能感
D.歸因

4.單項選擇題（）是指在行為發(fā)生頻率或持續(xù)時間上的增加。

A.動機
B.內(nèi)驅(qū)力
C.誘因
D.強化

5.單項選擇題（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。

A.學習需要
B.學習準備
C.學習目標
D.學習期待

7.單項選擇題最重要和最良性的學習動力是（）。

A.學習興趣和教師的期待
B.學習興趣和遠大的理想
C.教師的期待和遠大的理想
D.教師的期待和家長的期待

8.單項選擇題某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為（）。

A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.一般內(nèi)驅(qū)力

9.單項選擇題高尚的學習動機的核心是（）。

A.利他主義
B.以國家為重
C.大公無私
D.無私奉獻

10.單項選擇題（）內(nèi)驅(qū)力將學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。

A.學習
B.認知
C.自我提高
D.附屬

最新試題

某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。

題型：單項選擇題

在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

題型：單項選擇題

馬斯洛的需要層次理論認為，人的需要分為七個層次，其中最高層次是（）。

題型：單項選擇題

學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應(yīng)學習的行為屬于（）。

題型：單項選擇題

成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。

題型：單項選擇題

如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。

題型：單項選擇題

根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。

題型：單項選擇題

根據(jù)阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。

題型：單項選擇題

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于（）。

題型：單項選擇題

“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

題型：單項選擇題