A.家庭貧困的
B.殘疾人家
C.單親家庭
D.再婚家庭
E.服刑人員家庭
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A.深入細(xì)致的個(gè)案工作
B.建立團(tuán)體,形成正向影響
C.學(xué)校宣傳,指出問(wèn)題所在
D.關(guān)注家庭,凝聚力量
E.開(kāi)發(fā)社會(huì)資源,爭(zhēng)取社會(huì)支持
A.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒
B.能夠辨別情緒
C.正確處理情緒
D.懂得掌控情緒
E.善于對(duì)抗情緒
A.功能失調(diào)
B.保護(hù)性重構(gòu)
C.喪失性重構(gòu)
D.平衡性重構(gòu)
E.抗逆力的重構(gòu)
A.自我評(píng)價(jià)
B.自我體驗(yàn)
C.自我認(rèn)知
D.自我控制
E.自我覺(jué)察
A.學(xué)生為主,教師輔助
B.小組工作一定要與教育任務(wù)相區(qū)別
C.要適當(dāng)采取和運(yùn)用開(kāi)放的態(tài)度和方法
D.一切都要以人為本,堅(jiān)持公平、公正的原則
E.強(qiáng)調(diào)心靈分享,淡化比賽競(jìng)爭(zhēng)
最新試題
在幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)考核時(shí),社工通過(guò)與學(xué)生交談等方式協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試的意義,端正考試動(dòng)機(jī),這叫認(rèn)知引領(lǐng)。
小組工作是學(xué)校社會(huì)工作中運(yùn)用普遍而又頗有成效的方法。
學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)有什么?
學(xué)生可能出現(xiàn)的價(jià)值觀偏差及影響因素?
特殊家庭學(xué)生的類(lèi)型有什么?
保護(hù)兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任,社會(huì)基本不負(fù)責(zé)任。
在中國(guó),學(xué)校社會(huì)工作大體出現(xiàn)于1913年,時(shí)稱(chēng)輔導(dǎo)老師。
學(xué)校社會(huì)工作的功能有什么?
多數(shù)研究者認(rèn)為,青少年偏差行為的產(chǎn)生是個(gè)人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點(diǎn)是孤獨(dú)。