單項選擇題馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式

A、“實踐--精神”；
B、“物質(zhì)--意識”；
C、“感性--理性”；
D、“自然--社會”


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1.單項選擇題康德把倫理道德看作一種（）

A、純粹理性；
B、實踐理性；
C、判斷理性；
D、價值理性

2.單項選擇題不屬于師德教育的一般方法的是（）

A、相互教育與自我教育相結(jié)合；
B、個別教育和群體教育相結(jié)合；
C、榜樣引導和輿論監(jiān)督相結(jié)合；
D、正面教育與反面教育相結(jié)合

3.單項選擇題下列理論不涉及到教師道德行為評價標準的是（）

A、“個體本位論”；
B、“社會本位論”；
C、列寧提出的教師道德行為評價善惡標準的形成要受政治和社會經(jīng)濟基礎(chǔ)制約，要反映政治和經(jīng)濟的需求的理論；
D、“綜合人才觀”

4.單項選擇題科學的行為觀根本標志是（）

A、人的行為是受社會條件制約并具有某種社會傾向的社會性活動；
B、人的行動是一種積極的能動的自由活動；
C、人的行為受個性心理因素的制約；
D、人的行為是一種受高級意識支配并被行為者意識到的自覺活動

5.單項選擇題下列能力中，哪一種屬于處在道德品質(zhì)形成第二階段的教師所具有的（）

A、分析社會道德要求要求和教師道德原則和規(guī)范的能力；
B、能主動評判社會價值標準和各種利益矛盾；
C、形成合乎社會教育事業(yè)整體利益的、獨立的價值觀；
D、能在羞恥感和榮譽感的驅(qū)使下調(diào)節(jié)自己的行為